Cómo familiarizar a los niños con el lenguaje de la imagen

Educar a los niños en la lectura de imágenes enriquece sus capacidades como lectores y les aporta nuevas fuentes de disfrute. En la escuela y en la biblioteca se pueden realizar diversas actividades para enseñar a leer imágenes y descubrir a los niños las claves que encierra su lenguaje.

La imagen forma parte de la vida de los niños desde que nacen. Antes de saber hablar, leen los rostros de sus seres queridos, y antes de saber leer, son capaces de comprender un texto a través de la interpretación de carteles e imágenes. Educar a los niños en la lectura de imágenes enriquece sus capacidades como lectores y les aporta nuevas fuentes de disfrute. Los libros ilustrados constituyen un material muy eficaz para promover el desarrollo de estas competencias y ofrecen una experiencia de lectura muy rica e instructiva.

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 ¿Con qué imágenes trabajar?
Etiquetas, carteles, logotipos, folletos publicitarios, libros, periódicos, revistas, películas, fotografías, cuadros… conforman un amplio abanico de imágenes rico y variado, pero recuerda que:
 Ø No hay colores específicos para cada edad. Cualquier uso y mezcla de tonos, si guarda coherencia con el texto, es asequible a cualquier lector, independientemente de su edad.
 Ø La ilustración figurativa y realista no es la única que un niño puede disfrutar. El expresionismo, la abstracción y el surrealismo pueden resultar atractivos si les ayudamos a mirar.
Ø Conviene ofrecer libros que favorezcan el conocimiento de las técnicas, materiales y colores que utilizan los ilustradores: libros de arte, sobre pintura, pintores o museos, obras que hablen de colores, libros sobre la creación artística, etcétera.
 
Algunas propuestas para trabajar la imagen
 
En la escuela y en la biblioteca se pueden realizar diversas actividades para enseñar a leer imágenes y descubrir a los niños las claves que encierra su lenguaje, sus diferentes funciones y las diversas técnicas y estilos que existen.
 
Ø Jugar con las imágenes:
Ø Buscar y comparar elementos:
 Ø Crear imágenes y textos propios:
 Y recuerda, cualquier imagen es buena para trabajar con ella. Demos al niño la oportunidad de emocionarse, ya sea contemplando una buena ilustración de un libro, un cuadro expuesto en un museo, o mirando una bella fotografía o un cartel publicitario.

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