La Fundación Telefónica, en colaboración con Fundación encuentro, acaba de publicar un informe titulado Alfabetización digital y competencias informacionales elaborado por los profesores Manuel Area Moreira Alfonso Gutiérrez y Martín Fernando Vidal Fernández.

 

Manuel Area es catedrático de Didáctica y Organización Escolar (tecnología educativa) en la Universidad de La Laguna. Alfonso Gutiérrez imparte la asignatura Nuevas tecnologías Aplicadas a la Educación en la Escuela Universitaria de Magisterio de Segovia (Universidad de Valladolid) y Fernando Vidal es profesor titular de Sociología y Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Pontificia Comillas y director del Instituto Universitario de la Familia.

 

El informe, que lleva el número 20 de la serie, y ha sido editado por Ariel y Fundación Telefónica, en colaboración con Editorial Planeta, aporta una contextualización sobre el concepto de alfabetización y su evolución a lo largo del tiempo hasta la actual alfabetización digital.

 

La obra se estructura en tres capítulos. En el primero se expone la evolución histórica del concepto de alfabetización y el impacto de las TIC y sus implicaciones en el proceso de enseñanza/aprendizaje. En el segundo se analiza la situación del profesorado respecto de la alfabetización digital, pero desde una perspectiva a menudo obviada: la formación del propio profesorado para este “nuevo” contexto, sobre todo la formación inicial. Finalmente, el tercer capítulo busca responder a una pregunta: ¿cómo afrontan los padres la relación entre TIC y educación? Para ello se ha realizado una encuesta específica que arroja resultados de gran interés e impacto social.

 

En la presentación, que lleva el título "De la razón gráfica a la razón digital" y está firmada por Fundación Telefónica y Fundación Encuentro, se hace notar que "cuando la alfabetización básica había dejado hace tiempo de ser una preocupación, volvemos a oír hablar de letrados y analfabetos en la sociedad actual, en la Sociedad de la Información". También señala que la razón gráfica, que ha conformado en gran medida las sociedades y su desarrollo desde el siglo XV hasta nuestros días, "se ve desplazada a paso cada vez más acelerado por la razón digital, entendida como la articulación de las estructuras de información, conocimiento, comunicación, producción y poder por medio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y las lógicas a ellas asociadas".

 

En los fundamentos del trabajo también se aclara que tanto los análisis de los expertos como los resultados de la encuesta que sirvió de base para su elaboración, coinciden en un aspecto básico: el manejo de las TIC constituye un elemento cada vez más importante para ser un individuo “alfabetizado” en la sociedad actual y futura, pero para ser ciudadanos en la sociedad digital "se precisa el desarrollo de las competencias informacionales".

 

En ese sentido, agrega que disposiciones, actitudes y valores tales como el sentido crítico, la participación, el emprendimiento, la visión global… deben ser la base para guiar educativamente el uso de las TIC y aprovechar al máximo sus potencialidades. También destaca que en esas competencias informacionales, "los padres y los profesores siguen siendo actores fundamentales".

 

El índice y el prólogo del informe Alfabetización digital y competencias informacionales está disponible en la página web de Fundación Telefónica.