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17 Feb, 2026

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El iPad y los niños: usos y necesidades en el eje de la polémica

La aparición del iPad ha abierto la inevitable polémica entre los incondicionales del aparato y los que, sin despreciarlo, advierten de los riesgos de utilizarlo sin el adecuado criterio. Muchas son las opiniones encontradas que surgen cuando hay que tomar una decisión o decantarse por un dispositivo en particular, bien para configurar un modelo educativo que aglutine los nuevos soportes y los principios fundamentales de toda educación, bien para valorar la necesidad o los cambios que puede suponer la introducción de estos medios tecnológicos en nuestro día a día y más concretamente en la vida de los más pequeños.

Las tabletas digitales se integran con facilidad y rapidez al trabajo en el aula

Los profesores del CEO Miguel Delibes de Macotera (Salamanca) que participan en el proyecto “Dedos: tabletas digitales en el aula” coinciden en que este dispositivo se ha integrado con “facilidad y rapidez” en el proceso educativo. En esta experiencia participan veintitrés alumnos y cuatro profesores del CEO Miguel Delibes de Macotera. Si bien el proyecto se extenderá hasta finales de junio, los profesores han accedido a realizar una evaluación provisional aunque los resultados de este experimento serán analizados por el equipo de profesionales de Territorio eBook dirigido por Javier Nó, decano de la Facultad de Comunicación de la Universidad Pontificia de Salamanca.

Stephen Brown: el eBook va a ser el comienzo de algo maravilloso

El Laboratorio de la Lectura de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez recoge hoy las opiniones de Stephen Brown sobre el momento de cambios notables que experimenta el mundo del libro. Hemos decidido publicar aquí estas respuestas breves sobre algunos de los elementos que están en debate porque las ideas de Brown conectan bien con algunas de las incertidumbres, sugerencias y preguntas que nuestra Fundación viene realizando desde hace un tiempo.

¿Qué piensan los padres sobre la lectura en la era digital?

Una encuesta realizada en los EE.UU. revela la preocupación de los padres porque el uso de dispositivos electrónicos y digitales afecta negativamente el tiempo que los niños dedican a leer libros, hacer actividades físicas o pasarlo con la familia. El estudio, titulado "2010 Kids & Family Reading Report.Turning the Page in the Digital Age", fue elaborado a partir de una encuesta nacional realizada en la primavera de 2010 por la empresa Scholastic, con la colaboración de Quinley Research y Harrison Group que entrevistó a 1.045 niños y a 2.090 padres y madres.

Redes sociales al servicio de los contenidos curriculares en el aula

Los alumnos del IES Tomás y Valiente de Peñaranda de Bracamonte se enfrentan al reto de dar vida mediante las TIC a Colin Smith, el personaje protagonista del relato de Alan Sillitoe “La soledad del corredor de fondo”. El objetivo de la actividad organizada dentro de la celebración del Día del Libro con la colaboración del Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA) de la Fundación es que los alumnos utilicen las redes sociales como canales y espacios educativos.

Interrogantes acerca del papel del editor en el futuro

Desde la aparición de los libros electrónicos las predicciones sobre la desaparición de la figura del editor en el proceso de publicación han estado siempre en cartel. Si editar en papel suponía cuarenta pasos y hacerlo digitalmente solo diez, eso supone que la revolución ha comenzado (de nuevo).

Lectura en tres dimensiones: las exposiciones itinerantes del Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil

La lectura en tres dimensiones es un nuevo concepto de organización y visualización de exposiciones concebido por el Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil (CILIJ) de la Fundación en Salamanca para que niños y jóvenes exploren y se relacionen de una forma distinta con el material expuesto. De este modo, las exposiciones dinamizadas constituyen un recurso motivador y eficaz para provocar el interés de los niños y los jóvenes por temas muy diversos, como aquellos que tienen que ver con la literatura que se crea para ellos o con los materiales y fuentes de información que pueden utilizar en sus estudios.

El concurso de microrrelatos ¿Dónde lees tú? entra en su cuarta semana

En sus tres primeras semanas de andadura, el concurso de microrrelatos ¿Dónde lees tú que los escritores deben hacer a partir de una fotografía de Eduardo Margareto, y está enmarcado en el Programa Territorio eBook de la Fundación, ha recibido ciento sesenta trabajos procedentes de distintas partes de España y de Hispanoamérica.

Autores y lectores valoran la experiencia de lectura de un álbum ilustrado en iPad

Daniel Monedero y Óscar T. Pérez, escritor e ilustrador, respectivamente, del álbum Artistas Insólitos, utilizado en la dinamización del proyecto homónimo, integrado en la experiencia Territorio eBook de la Fundación, están convencidos de que el nuevo formato digital amplía el fomento de la lectura. Creen que todo lo que sean nuevas herramientas para facilitar las formas de leer “siempre es algo positivo”.

Bibliotecas Públicas ¿son una necesidad o un servicio prescindible?

Debate abierto sobre la función y el sentido que tienen la bibliotecas, con el telón de fondo de los recortes presupuestarios que afectan a los servicios públicos.

NOTICIAS

28/12/2021


María José Gálvez presenta el nuevo Plan de Fomento de la Lectura 2021-2024

	Patrici Tixis propone que la lectura sea uno de los desafíos de la Estrategia Nacional a Largo Plazo.

	Kristenn Einarsson: situar a la libertad de publicar en la agenda europea para la industria editorial

CONSEJOS

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Pautas para crear y dinamizar un club de lectores

	Cómo organizar el espacio y la colección en una biblioteca escolar

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NUEVA CADENA DEL LIBRO

9/1/2022


Tres modelos de negocio transformadores en Readmagine 21

	Estrategias omnicanal para las librerías en Europa

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© Copyright Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2026

Con el patrocinio del Ministerio de Educació, Cultura y Deporte

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Plan de Fomento de la Lectura

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